大家都知道，提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。一篇论据有毛病：你写的可能只是一堆草，优秀的论文，该如何发挥论据的最大价值呢？
一、删去无用的实际材料，突出论文观点
选用材料太多，舍不得删减，这是初写论文者容易犯的毛病之一。
材料过多，常见的有三种情况：一是背景材料过多。有的人为了显示自己博学，在论文但过于详尽和具体，缺乏提炼与概括，因而分散了读者对所论问题的注意力。二是论据材料过多。有的论文在论证某一分论点时，所举材料过多，动辄就罗列十几个事例或若干人的观点。这是没有必要的，一般使用一两个或两三个即可。只有删去了多余、无关紧要或价值不大的材料，论文的重点内容才能凸显出来。
二、材料要足够典型，具有说服力
材料不精当，不典型，没有代表性，没有说服力，难以揭示事物的本质，因而影响了论文主旨的表达。如何鉴别材料典型不典型呢?可以采用定性分析和定量分析的方法。比如同一类材料，性质上有轻重之分，那么性质严重的就是典型的;同一类材料，数量上有多少之分，那么数量较多的就是典型的。总之，在同一论点下的诸多材料中，最能支持和论证该论点的一条或几条材料就是最典型的。
三、不可罗列材料，要善于开掘与分析
有的作者由于理论水平不高，思辩能力不强，或者态度不严肃，敷衍应付，往往在论文中单纯罗列实际材料，满足于材料与观点表面上的、机械的组合和搭配，没有对材料进行抽象和分析。或者只是轻轻一点，不做深入分析或进一步透彻的说明，因而没有开掘出材料本身所蕴含的深层意义，没有充分发挥材料的功能和作用;或者干脆就是观点加例子，没有论证过程，提出论点、罗列论据之后，根本不加分析，就以“由此可见”、“综上所述”、“大量事实证明”等语，转而扣合前面的论点。这样，即使实际材料再多，也无法揭示客观事物的本质和属性，无法从感性认识上升到理性认识，当然，最终也证明不了论题，无法保证论文的深度和科学性。
四、不要以教材或词典的解释作为理论材料
有的论文在解释所论问题的基本学术概念时，由于对该问题研究不够，学术功力不深，加之视野狭窄，占有的理论材料较少，常常把教材或词典中的解释拿来作为理论材料证明所论问题，这显然不行，有勉强凑数之嫌。为了便于读者循序渐进地理解某一基本概念，在论述时可以介绍一下有关教材或词典中的解释，但教材或词典中的解释只是对这个基本学术概念的一般性解释，或称技术性解释。作为学术论文，重要的是应提出自己对这个概念的学术性理解或阐释。但有的论文在引用了教材或词典中的解释后，关于基本概念的解释就算完成了。像这样随意地解释基本学术概念，无疑会大大削弱论文的科学内涵和学术价值，很不严肃，不是开展科学研究应有的态度。
五、引用文献资料要规范适当
撰写论文时引用相关文献资料作为理论论据在所难免。但是，有的人没有受过正规系统的学术训练，不懂学术规范，引用时往往出现一些问题：
(1) 引用不合理。不注明资料来源和出处，让读者把所引资料误以为是自己的成果，则有违学术规范和道德，属于引用不合理。
(2) 引用不适度。所引内容只能是被引用作品的一小部分，在论文中也只能占极小比例。引用过度与抄袭、剿窃之间没有明确界限，容易造成侵权，失去合法性。
(3) 引用内部刊物或会议资料。引用的文献只能是他人已经发表的作品。内部刊物、会议资料等一般不宜作为文献资料引用。
(4)动辄引用政治领导人的讲话。论据材料可以包括权威人士的讲话、文章或意见，但除了少数现实政治的选题外，权威人士主要是指本专业领域内的专家，而不是前任或现任政治领导人。
二是复述不当。复述也叫转述，是对原作内容的重述，为引用方式之一。运用复述常见的毛病是：
(1) 没有忠于原作。即没有准确理解和把握原作的意思，断章取义。
(2)没有为论点服务。不加选择，滥加引用。
(3)只注意了“述”，而忽略了“议”。复述就是要通过所叙材料达到论证论点的目的。其常用方法是夹叙夹议，边叙边议，叙议结合。
(4)没有注明出处。复述别人观点时，没有说明作者的姓名、所引著作或文章名称、出版社名、出版时间或刊物名称、期数、页码。
三是节录不当。节录即原文引用，是主要引用方法，可以是段、句引用，也可以是个别字、词引用。节录不当主要表现为：
(1) 节录的内容未能有力地表现和支持论点。也就是可有可无，无关紧要。
(2) 节录内容过多，以至出现对原作大段大段的照抄。
(3) 节录过于频繁，给人一种炫耀知识的“掉书袋”的感觉，这对论文本身并无好处。
(4)节录内容失真，与原文不符。又有两种表现：一是文字错漏。或条款写乱，或多字漏字。二是强加于人，把本来不是被引者的原话当作原话来引。
此外，选用材料还有以下几种毛病，一是材料脱离观点。二是材料陈旧过时。三是事实材料有误。
希望大家都可以用严谨的态度来撰写论文，这样，才能写出优秀的论文。
立即询价
