一、选题

从内容上看，教研论文的选题范围极其广泛。但我们的文章选题切忌大、空、旧。过大，讨论不全面；过空，没有落脚点；过旧，没有创新点。提倡文章选题三原则：新颖、独特、创新。所以，要选自己熟悉的领域，广泛占有第一手材料。并且，语言要求准确，凝练，有新意，切忌人云亦云和无病呻吟。

二、观点

论点要依题而论，要确保正确无误。论点要明确，不能模棱两可。全文必须具备中心论点，但可以围绕中心论点，提出分论点，分论点一般3-5个为宜。作为文章分论点，要从不同角度或不同层次来印证中心论点，是支撑和证明中心论点的“支柱”。论点要力求凝练，精准、言简意赅。

三、论证

论证，是要说明和求证文章论点的科学性和正确性。论据是整个论证过程的基本原素，一般分为两大类：事例与道理。教育教学论文的论据要真实、准确、充分、典型，有新意，有较强的说服力。要把一个个孤立的论据，有机联系起来，共同支撑论点。科学有序、有理有节的分析，能够保证论证过程的结构明晰、内容紧凑、说理详尽而透彻，让整个论证过程天衣无缝、完美无缺。

四、结论

对于教研文章的结论部分，要力求精确有力、简明扼要，能够总结整片文章，做出结论和探讨，使文章进一步得到升华。教研论文的撰写，需要预先拟定写作提纲。而对提纲的要求是越详细越好，并可以在教研论文写作过程中，根据实际需要，随时随地进行调整和修改，以使其不断完善。

总而言之，教研论文与其它学术论文一样，其行文结构主要包括以上四点。我们在教研论文的初稿完成之后，要反复进行修改。可谓是：好句时时改，良言日日新。“好”的教研论文是改出来的，除自己完善修改以外，还可请同事、专家审阅，并提出合理性修改建议。