中学计算机教育互动式培养研究

时间:2017-12-15 编辑整理:早发表网 来源:早发表网

中学时期对于学生而言极为重要,然而传统的教学理念和教学方式已经难以满足当代教育的发展要求和发展趋势,提升教学质量、优化教学已经成为势在必行的事情,尤其在计算机教育方面。纵观我国中学计算机教育方面,多半均存在教学方式落后、师资力量薄弱的情况,尤其是教学方式方面存在很大的弊端,如今互动式教育已经被应用到计算机教学中,并且发挥了非常不错的作用,但不可否认的是其在实际应用中依然会暴露出些许问题。

一、互动式教育的优势

互动式教学无论对于教师而言,还是对于学生而言,均会起到很好的作用,并且其可以充分实现新课改“教师为主导,学生为主体”的教学理念。在此种教学模式下,教师不再是教学主体,其若要在此种模式下实现自身价值,需要不断地丰富自我,因此,其会促进教师个人素养和能力的提升。而学生方面,该种模式可以充分体现出学生的地位,学生也可以在学习的过程中各抒己见,迅速找到自己更感兴趣的部分,进而提升学习积极性。

二、中学计算机教育的互动式培养措施

1.确定教学目标

若要充分发挥互动式教学的作用,教师应首先明确教学目标,对于计算机教学而言,学生不仅要掌握基本的理论知识,同时也要具备相应的实践技能,对于计算机的由来和发展历程方面也要有所涉猎。如此才能使学生在计算机方面的认知更加全面,这也是提升学生学习兴趣的前提,另外,只有明确教学目标,教师才能对课程设置以及教学内容进行优化。在此方面需要教师转变以往的教学观念,将互动式教育的优势和精髓充分发挥出来。

2.完善教学体制

在如今的教育形势下,教师应意识到角色转换的作用和意义,并在教学中实现此目的。如,在学习Word的相关知识时,教师不应仅仅是大量讲解相关知识,并随后为学生进行演示,此种教学方法很难使学生对计算机知识有更深的了解,并且在实践时也会遇到诸多阻碍。鉴于此,今后教师在进行教学时要积极应用互动式教学方法,采用多种方法为学生讲解知识,同时鼓励学生积极提出问题,在课后或课中也可以举办相应的课堂活动,如组织学生进行编程比赛等。

3.优化教学内容

很多传统计算机教材的内容如今已经失去了教学意义,因此,今后应不断丰富教学内容,可以利用网络优势,将网络中丰富的教学资源融入中学计算机教学中。另外,教师也可以利用互动教学模式使学生掌握将知识应用到实际生活中的能力,如此一来,不仅学生的生活会更加丰富,也可以提升学生的实践能力,增强对计算机知识的理解。在学习计算机知识时,教师要充分激发学生自身的学习积极性,并通过实践促进学生逻辑思维能力的提升,将教学内容与学生紧密结合在一起,促进学生不断自我思考、自我提升。

4.组织教学活动

互动式教学中若能发挥教学活动的作用,一定能提升计算机的教学质量。教学活动的制定可以分为三个部分:(1)教学活动导入;(2)教学活动过程;(3)教学活动结束。在整个教学活动中过程必然是最为重要的部分,其直接决定本次活动是否能够实现真正的价值;而结束过程则主要是对本次教学活动所掌握的知识进行巩固;教学导入更重要的是要引起学生对此次活动的关注和积极性。为了能够更加符合计算机教育的特点,教师可以在网络环境下开展教学互动。


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