引言
计算机教育在高职院校中是一门重要的课程，对于提升学生的计算机素养具有直接作用。但是从目前高职学生的整体计算机操作水平来看，整体水平并不高，而且学生之间的实践能力差距较大，这就说明计算机实践教学的开展并不是很好，还存在一些不足。对此，计算机教师就应该认清实践教学中存在的问题，转变教学方法，对学生的实践能力加强培养。
一、当前高职计算机教育学生实践能力培养存在的问题
（一）教师对于学生实践能力培养的重视程度不足
教师作为教育活动的组织者与引导者，其决定了教育活动的前进方向，教学活动中是否可以实现对学生的实践能力培养，也是由教师决定的。然而从目前的实际情况来说，部分教师在学生实践能力培养上的重视程度较低，过分看重理论知识的教学，这就使得学生在计算机学习过程中得不到足够的实践，自然不能提高自身实践能力。
（二）实践教学的开展存在一些问题
在高职计算机教育中，是开设了上机实践课程的，专门用于让学生进行实践操作。但是，在开展实践教学的时候，却出现了一些问题，导致学生实践能力的提升效果并不好。首先，实践课理论化。上机实践本身就是让学生在计算机上进行实践操作，但是有部分教师却在实践课上大讲特讲，将实践课变成了理论课。其次，课堂实践管理不足。上机实践往往需要同时对多个班级的学生进行实践教学，面对众多学生，教师难以对每个学生都实现全面管理，因此不少学生背着教师在计算机上做其他事情，并未进行操作，如此效果就达不到了。
（三）实践教学的深度较浅降低了实践效果
除了上述问题之外，在实践教学上的深度也还存在不足，即基本上是对书本教材上的知识点进行验证性实践操作，或者是让学生对同一个主题进行实践。如此一来，学生之间难免会出现相互借鉴参考的问题，效果不佳。实践教学的深度不足，就无法让学生对相关知识形成有效掌握，实践能力也就得不到有效提升。另外局限书本中的实践，和当前计算机发展实际存在差距，对于一些新技术、新知识没有实现融合，这样的实践教学有效性就不高，无法让学生的实践能力符合社会发展形势。
二、高职计算机教育培养学生实践能力的措施建议
（一）重视学生实践能力培养
要想计算机教学切实提高学生的实践能力，教师自身首先要对其形成足够的重视，不仅仅是要认识到实践能力培养对于学生发展的积极作用，更要认识到如何在计算机教育中培养学生的实践能力。具体来说，教师应该认识到培养学生计算机实践能力是社会发展的需求，也是计算机教育发展的必然。而培养学生的实践能力，既要增加上机实践在整个教学活动中的比重，也要提升实践教学的有效性，只有如此才能达到预期的教学目的。
（二）加强上机实践教学的开展
上机实践是培养学生计算机实践能力的关键环节，因此必须要对这方面的教学活动予以强化。首先，要让上机实践课真正用于学生实践，教师要避免进行大量的理论讲授。在上机课中，教师应该提前布置好上机实践的内容，然后组织学生进行实践操作，将所需讲授的理论知识可以在前一节理论课上做好教学，在实践课时简单回顾即可，给学生足够多的实践时间。其次，要加强学生实践管理，确保学生能够在计算机上真正进行实践。一方面，可以设置几名上机室辅导教师和计算机教师一同展开实践教学，帮助教师对学生的实践操作进行管理，在教室中来回巡视，确保学生都在进行实践练习。另一方面，则是需要对学生进行全面指导，既可以由学生提出疑惑教师解答，也可以由教师主动询问学生的实践情况，帮助学生处理困难。在实践教学中，教师通过被动和主动的指导，帮助学生提高自身的实践能力。
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