摘要：幼儿园是幼儿接受学校教育的开端。由于幼儿园儿童心智发展水平的限制。游戏教学成为了幼儿学习的主要方式。近年来，幼儿教育的普及率大大提高，游戏教学在幼儿园教育中也得到了广泛地应用和推广，使得幼儿园教育质量也得到了长足的发展。但是在实际的幼儿园教育实践中，幼儿园游戏教学依然存在诸多问题。本文对幼儿园游戏教学中的问题进行了顺利，并针对特定问题提出了相应的对策。
关键词：游戏教学，幼儿园，问题，对策
受到幼儿身体素质和认知能力发展的限制，幼儿的主要学习方式需要借助游戏这一载体实现。因此，游戏也变成了幼儿园儿童学习的主要方式。游戏教学方式也因此在幼儿园教育当中收到了热烈的欢迎和普遍的应用。在儿童身体素质和认知能力的发展过程中发挥了重大的作用。尽管如此，在现实幼儿园教育实践之中，游戏教学依然存在很多问题。故本文对现阶段幼儿园游戏教学中存在的问题进行梳理，并针对普遍存在的问题提出相应的矫正对策。
一、教学游戏的涵义
教学游戏是严肃游戏的一种，是专门针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育性和娱乐性并重的特点，是以游戏作为教育的手段，设计游戏的时候以成熟的教育理论作为理论支撑，取得教育性和游戏性的平衡，从而通过游戏的方式来完成教育过程的产品实现;教育游戏属于严肃游戏的一个分支。
二、游戏教学中存在的问题
（一）游戏内容选择不当
由于受到幼儿园儿童思维发展水平的限制，幼儿园的儿童不能像成人一样在教室间接地学习各种知识，他们必须借助游戏这一载体才能掌握各种知识和技能。因此，游戏成为幼儿园儿童学习的主要方式。但是，当下大多数幼儿园游戏教学的内容选择不当，偏离了游戏教学本身的初衷。游戏教学的目的是教学，指的是以游戏为载体向学生传授相关的知识。但在实际的幼儿园游戏教学中，相当一部分教师把游戏只当作孩子玩耍的一种活动形式，很少在游戏中设置合适的知识内容，从而使游戏教学形同虚设。
（二）游戏强度控制不当
通过游戏，儿童确实可以掌握用很多其他方法难以掌握的知识和技能。但是由于儿童身心发展不成熟，这就意味着在游戏教学中教师需要合理的控制游戏的强度，以防强度过大对儿童的身体造成不利影响。很可惜在实际的教学中，依然有老师不能合理的控制游戏强度，给儿童的身体造成一定的负面影响。
（三）游戏组织形式有待提高
儿童的主要学习方式是游戏。教师除了在游戏中设置合理的内容之外，游戏的组织形式对游戏教学的效果也会产生重大的影响。但是在幼儿园教学实践中，游戏的组织形式依然单一，有待于进一步提高。众所周知，不是所有的知识都会通过少数几种游戏的组织就能完全掌握。况且，经常性的玩少数几种游戏，会致使儿童对游戏失去兴趣，不愿意参加游戏，从而难以实现游戏教学的目的。但是在实际的教学实践中，很多幼儿园依然存在游戏形式单一，缺乏丰富性的现象。长期的使用少数几种游戏教学，导致儿童对幼儿园的生活产生反感、厌倦甚至抵触幼儿园的生活和学习。
（四）游戏中安全隐患重视不够
游戏教学极大地提升了幼儿园的教学质量，使儿童以最有效的方法掌握了基本的知识和技能，发展了他们的心智。更是儿童在学习中体验到了无穷的欢乐。但是，在实际的幼儿游戏教学中，教师依然缺乏安全意识，部分游戏活动中存在安全隐患。近年来，幼儿园儿童在游戏过程中出现意外的事故也常有报道。
三、提高游戏教学质量的对策
（一）选择适当的游戏内容
游戏教学的目的不是游戏本身，而是以游戏为载体向学生传授知识和技能，使得学生在快乐而轻松的学习气氛中尽快的掌握和内化所授知识。幼儿园的教学也不例外。这就要求在实际的幼儿园教学过程中，教师需要选择适当的教学内容。比如在内容的难度上，教师要尽可能选择幼儿的思维水平能够内化和掌握的内容。从幼儿发展角度思考，要选择能够促进幼儿心智发展的内容。一定要防止幼儿园教育的小学化现象。
（二）合理地控制游戏的强度
在幼儿园的游戏教学中，作为一名优秀的幼儿园教师， 除了在游戏教学中要选择适当的教学内容以外，合理地控制游戏的强度在游学教学功能最大化方面依然有着重要的作用。因为，教学的目的不仅仅要传授相应的知识，更重要的是通过教学促进学生身体技能和心智技能得到全面的提升。在游戏教学中，尤其是幼儿园儿童的游戏教学中，如果不能合理的控制游戏的强度，会对幼儿身体成长带来巨大的损伤。所以，在游戏教学中，教师要合理地控制游戏的强度。
（三）科学地组织游戏的开展
游戏教学的目的是以游戏为载体向学生传授相应的知识。虽然丰富多样的游戏的组织形式不是游戏教学的追溯， 但是游戏活动的组织形式对有效教学目的的实现意义重大。丰富多彩的游戏活动往往会促进学生的兴趣，从而使其积极的参与到游戏中来，促进游戏教学的效果。单一的游戏形式往往会使学生对游戏失去兴趣，产生抵触、失落等负性情绪， 负性情绪反过来又阻碍学生的学习活动，从而很难实现游戏教学的目的。所以，教师需在教学实践中组织形式多样的游戏。
（四）增强安全意识排除安全隐患
安全责任重于泰山。在各行各业的生活活动中，安全都是放在第一位的，幼儿园教育应该也不例外，一定要的安全放在幼儿园教学管理的首要位置。为了使幼儿园的教学活动在安全舒畅的环境中展开，首先教师和幼儿园管理人员要提高安全意识，时时刻刻牢记安全责任，并落实到实际的教学活动之中。其次，要对幼儿园的各个角落进行安排隐患排查。必要时要制定相关的应急方案，一旦发生安全事故要第一时间启动应急方案，确保幼儿园各项活动的安全保障。
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