小学教育论文提及的以人为本

时间:2018-04-04 编辑整理:魏编辑 来源:早发表网

摘要:  小学教育是培养学生的基础性教育,它的管理必须采取以人为本的理念,即以教师和老师为主体,以尊重教师和学生为教学理念,是他们有教与学的积极性,是他们不断创新,积极授课与学习,这样才能全方位地提高小学教育管理水平。

小学教育论文提及的为本

小学教育是培养学生的基础性教育,它的管理必须采取以人为本的理念,即以教师和老师为主体,以尊重教师和学生为教学理念,是他们有教与学的积极性,是他们不断创新,积极授课与学习,这样才能全方位地提高小学教育管理水平。

从小学教育论文中说到的一些工作现象不难看出部分国内小学管理理念和管理行为已经明显滞后,比如说:重制度忽视人文关怀、忽重经验忽视方法创新、重硬件忽视软件建设在管理问题时就可以凸现出来。若不加以调整、改变,势必制约新课程的实施以及学校的发展,教育的发展。

对于推行的新课程以及新课程引发的新情况、新问题,管理者必须及时处理,向上级反映。贯彻以人为本以校为本,促进人、校共同发展 的根本宗旨,选准新的立足点,赋予管理新的内涵,创造管理新概念,从而进一步提高管理 层次和管理效能, 为课改的实施扫清障碍,保驾护航。

民主管理并不是新生事物,虽然被经常提及,但它没有真正地在管理过程中生根发芽,在现 实中往往是流于形式,有名无实,与以人为本的核心思想背道而驰其实,教师不仅仅是被管理者,同时也是管理者,具 有双重身份。要实现真正的民主管理,必须充分体现以教师为本的主题思想,营造一个宽松 的管理和心理环境,唤醒广大教师的主人翁意识,让教师积极参与学校的管理和决策,充分 发掘他们的潜能,这才是提高学校管理质量的根本保证。高效益的管理,有赖于大家的相互 尊重、共同参与、团结协作。

以人为本,促进人的全面发展是新课程倡导的理念。基于此点,关注教师的成长,立足 于发现人、培养人、促进其专业化发展应是现代学校管理的最高境界。正象有人 说的那样:管理的最大价值,不在于做了什么事,而在于发现了多少人和培养了多少人。

 

 

 

 

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